Einführung in die Schulpädagogik (sose15) | VideoOnline

Beraten (Forts.) // Innovieren // Fragen zur Klausur

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(00:00:00) >: Organisatorisches

(00:06:58) >: Beratung: Rückblick

(00:07:19) >: 2.Leitfrage: Welche Elemente Kennzeichnen den Ablauf einer Beratung?

(00:19:07) >: Innovieren

(00:21:12) >: 1.Leitfrage: Was ist Schulentwicklung?

(00:28:55) >: 2.Leitfrage: Wo beginnt Schulentwicklung?

(00:33:00) >: 3.Leitfrage: Wo kann Entwicklung in der Schule stattfinden?

(00:39:49) >: 4.Leitfrage: Welche Wege und Leitideen der Schulentwicklung gibt es?

(00:48:54) >: Fragen zur Klausur

Date: 07.07.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Diagnose inkl. Leistung messen // Beraten

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(00:00:00) >: Begrüßung und Information zur nächsten Vorlesung

(00:02:06) >: 3. Leitfrage: Was soll oder kann ein Ziffernzeugnis aussagen? Testgütekriterien

(00:17:00) >: Bezugsnormen

(00:23:58) >: Funktionen

(00:26:54) >: 4. Leitfrage: Zu welchen Reaktionen führen Ziffernnoten bei Schülerinnen und Schülern?

(00:29:28) >: 5. Leitfrage: Was spricht für die Schülerpartizipation an der Leistungsbeurteilung?

(00:34:11) >: 6. Leitfrage: Welche Alternativen gibt es zur Leistungsbewertung mit dem Ziffernzeugnis?

(00:47:18) >: 7. Leitfrage: Wie gestalte ich Situationen der Leistungsmessung aus pädagogischer Sicht?

(00:55:56) >: 8. Leitfrage: Welche Probleme löst die gegenwärtige Praxis der Leistungsbewertung in der Schule?

(01:01:13) >: Beraten: Einführung - 1. Leitfrage: Was ist Beratung?

Date: 30.06.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Erziehen (Forts.) // Diagnose inkl. Leistung messen

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(00:00:00) >: Informationen zur Evaluation

(00:01:06) >: 3. Leitfrage:Wie gestalte ich Erziehungssituationen in der Schule?

(00:12:46) >: Klassifikation der Erziehungsstile

(00:17:47) >: 4. Leitfrage: Welche Annahmen sind Mythen der Erziehung?

(00:28:03) >: Diagnose inkl. Leistung messen - Einführung

(00:33:17) >: 1. Leitfrage: Was ist Leistung?

(00:40:41) >: 2. Leitfrage: Wie sieht der Prozess des Urteilens aus?

Date: 23.06.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Erziehen

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(00:00:00) >: Nachtrag zum Kapitel Unterrichten

(00:05:22) >: Erziehen - Einführung

(00:06:09) >: 1. Leitfrage: Was ist Erziehung?

(00:09:16) >: Definitionsansätze für Erziehung

(00:31:17) >: Definitionsansatz nach Schneewind

(00:43:09) >: 2. Leitfrage: Welche Bedeutung hat das Erziehen in der Schule?

Date: 16.06.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Unterrichten (Forts.)

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(00:00:00) >: Begrüßung

(00:01:04) >: Vorstellung des Projekts "Schule für alle"

(00:06:09) >: Wiederholung der letzten Vorlesung

(00:08:18) >: Der Bildungsbegriff

(00:27:07) >: Kontinuität vs. Diskontinuität // Homogenität vs. Heterogenität

(00:35:04) >: Kontext:Klassenführung

(00:37:08) >: Kontext:Klassenführung - Präsenz

(00:43:04) >: Kontext:Klassenführung - Unterrichtsfluss

(00:45:46) >: Kontext:Klassenführung - Empathie

(00:50:15) >: Kontext:Klassenführung - Regeln

(00:59:50) >: Kontext:Institutionelle Voraussetzungen

(01:07:46) >: Kontext:Klassenklima

Date: 09.06.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Unterrichten (Forts.)

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(00:00:00) >: Motivierung - Wie fühlt es sich an, motiviert zu sein?

(00:08:02) >: Das ARZZ-Motivations-Modell nach Keller

(00:19:54) >: Das Target-Modell

(00:35:34) >: Differenzierung

(00:46:17) >: Qualitätskriterien

(00:52:33) >: Nutzung - familiäre Voraussetzungen

(01:04:54) >: Nutzung - lernbezogene Voraussetzungen

(01:12:52) >: Paradigmatische-Historische Voraussetzungen

Date: 02.06.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Unterrichten (Forts.)

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(00:00:00) >: Wiederholung der letzten Vorlesung

(00:01:57) >: Wichtige Elemente der Hattie-Studie

(00:13:21) >: Information zur Klausur

(00:13:37) >: Handbook of Research on Teaching

(00:15:19) >: Voraussetzungen analysieren

(00:28:04) >: Durchführung einer Sachanalyse

(00:43:36) >: Unterrichtsprinzipien verwirklichen

(00:46:56) >: Artikulationsschema nach Johann Friedrich Herbart

(00:54:18) >: Das ARIVA Artikulationsschema

(00:59:43) >: Systematic Design model

(01:05:33) >: Vorschau auf die nächste Vorlesung

Date: 19.05.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Unterrichten (Forts.)

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(00:00:00) >: Wiederholung der letzten Vorlesung

(00:02:36) >: Zielbestimmung: Didaktische Analyse

(00:11:47) >: Handlungsrepertoires kennen und einsetzen

(00:14:20) >: Handlungsrepertoires - Didaktik

(00:22:46) >: Didaktik: Begriffserklärung

(00:32:46) >: Historisch überlieferte Grundformen didaktischen Handelns

(00:59:58) >: Handlungsrepertoires - Empirische Unterrichtsforschung

(01:15:28) >: Die Hattie-Studie

Date: 12.05.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Unterrichten

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(00:00:00) >: 1. Leitfrage: Was ist Unterrichten? (Wdh.)

(00:01:53) >: 2. Leitfrage: Wie gestaltet sich Unterricht? (Angebots-Nutzungs-Modell)

(00:17:15) >: Persönliche Voraussetzungen: Identität nach Erikson

(00:29:04) >: Identität - Erikson: Lebensereignisse

(00:39:19) >: Identität nach Haußer

(00:51:21) >: Expertise

(00:53:54) >: Wie gestalte ich das Angebot?

(01:02:19) >: Zielbestimmung: Formulierung von Lernzielen

(01:16:43) >: Zielbestimmung: Kompetenzen

Date: 05.05.2015

Lecturer: Dr. Thomas Lerche

Profession und professionelles Wissen (Forts.)

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(00:00:00) >: 2. Leitfrage: Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?

(00:10:59) >: Arbeitszeitbelastung von Lehrkräften

(00:24:09) >: Umgang mit Belastungen

(00:35:13) >: 3. Leitfrage: Was leistet die fachdidaktische und pädagogische Ausbildung?

(00:36:24) >: 4. Leitfrage: Welche Tätigkeiten sollten Lehrkräfte ausführen?

(00:51:59) >: 5. Leitfrage: Was kann oder soll eine Lehrkraft wissen?

(01:16:07) >: Unterrichten (Einführung)

Date: 28.04.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Profession und professionelles Wissen

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(00:00:00) >: Literaturempfehlungen

(00:05:39) >: Profession und professionelles Wissen — Überblick

(00:06:57) >: 1. Leitfrage: Wie soll eine Lehrkraft sein?

(00:21:57) >: Positionen zur inklusiven Bildung

(00:30:37) >: Sonderpädagogische Aufgaben in der inklusiven Bildung

(00:42:23) >: Definition der Expertise

(00:45:10) >: Professionelles Selbst

(00:56:16) >: Anforderungen an die Lehrerrolle

(01:14:08) >: 2. Leitfrage: Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?

Date: 21.04.2015

Lecturer: Prof. Dr. Ewald Kiel

Einführung

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(00:00:00) >: Begrüßung und Information zur Schulpädagogik

(00:09:13) >: Informationen zu VideoOnline

(00:11:58) >: Gliederung der Vorlesung

(00:20:43) >: Definition pädagogisches Handeln

(00:31:56) >: Pädagogisches Handeln als Unsicherheitssituation

(00:40:04) >: Metaphern des Lehrerhandelns

(00:47:28) >: Informationen zu den Praxisseminaren

(00:52:45) >: Informationen zur Klausur

Date: 14.04.2015

Lecturers: Kathrin Buyse | Prof. Dr. Ewald Kiel

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