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Einführung in die Schulpädagogik (sose12)
Beraten // Klausurvorbereitung
(00:00:00)
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Was ist Beratung - Definition
(00:13:53)
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Professionelle Beratung in Schule und Hochschule, privater und beruflicher Lebenswelt
(00:26:21)
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Abgrenzungen
(00:42:50)
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Welche Elemente kennzeichnen den Ablauf einer Beratung?
(00:50:38)
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Klausurvorbereitung
Date:
10.07.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Diagnostizieren
(00:00:00)
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Was soll oder kann ein Ziffernzeugnis leisten?
(00:32:12)
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Zu welchen Reaktionen führen Ziffernnoten bei SchülerInnen?
(00:34:05)
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Alternativen zur Leistungsbewertung mit dem Ziffernzeugnis
(00:53:23)
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Abschaffung der Leistung messenden Institution Schule (Illich)
(01:06:46)
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Wie gestalte ich Situationen der Leistungsmessung aus pädagogischer Sicht?
(01:13:18)
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Auswertungsraster
Date:
03.07.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Erziehen / Diagnostizieren
(00:00:00)
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Was ist Erziehung?
(00:12:23)
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Welche Bedeutung hat das Erziehen in der Schule?
(00:25:19)
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Wie gestalte ich Erziehungssituationen in der Schule?
(00:55:01)
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Diagnostizieren / Was ist Leistungsbeurteilung?
(01:12:47)
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Der Prozess des Urteilens: BIB-Modell
Date:
26.06.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Didaktisches Handeln / Erziehen
(00:00:00)
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Grundformen didaktischen Handelns
(00:17:36)
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Sozialisationsvoraussetzungen
(00:28:00)
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Milieuvoraussetzungen
(00:46:35)
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Was ist Erziehung? (Lenzen / Luhmann / Brezinka / Gudjons)
(00:59:00)
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Was ist Erziehung? (Schneewind)
Date:
19.06.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Unterrichtsgestaltung
(00:00:00)
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Wiederholung und Einführung
(00:05:20)
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Didaktik
(00:21:40)
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Empirische Unterrichtsforschung
(00:50:05)
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Subjektive Welt
(01:01:14)
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Normativ-Paradigmatische Vorgaben
Date:
12.06.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Unterrichten: Ziele und Verlauf bestimmen
(00:00:00)
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Zielbestimmung: Didaktische Analyse
(00:15:34)
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Epochaltypische Schlüsselprobleme / Lernzielanalyse
(00:39:59)
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Kontextmodule
(00:51:56)
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Verlauf bestimmen durch Artikulationsschemata
(01:20:45)
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Verlauf bestimmen durch alternative Planungsmodelle
Date:
05.06.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Bildung // Unterrichtsgestaltung
(00:00:00)
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Wiederholung
(00:21:14)
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Systemisches Rahmenmodell (Reusser / Pauli)
(00:37:14)
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Produkt-Prozess-Modell
(00:44:17)
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Paradigmatisch-historische Voraussetzungen
(01:08:43)
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Passung und Anpassung
(01:17:54)
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Was kann ich tun, um Unterricht zu gestalten?
Date:
22.05.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Lernen // Unterrichtsgestaltung
(00:00:00)
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Wiederholung und Film
(00:07:36)
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Was ist Lernen?
(00:29:08)
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Was muss ich wissen, um Unterricht zu gestalten?
(00:52:21)
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Identität (Erikson / Marcia)
(01:10:15)
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Produktivitätsmodell schulischen Lernens (Walberg)
Date:
15.05.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Unterrichten // Klausurinformationen
(00:00:00)
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Wilbers Quadrantensystem
(00:31:50)
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Wenigers Unterscheidung von Theorietypen
(00:37:58)
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Instruktionsdesign
(00:45:57)
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Informationen zur Klausur
(01:11:46)
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Was ist Unterricht?
(01:16:33)
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Was ist Lernen?
Date:
08.05.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Der Beruf des Lehrers // Profession
(00:00:00)
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Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?
(00:48:03)
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Was leistet die fachdidaktische und pädagogische Ausbildung?
(00:53:27)
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Welche Tätigkeiten sollen Lehrkräfte ausführen?
(01:07:21)
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Profession // Wie soll eine Lehrkraft sein?
(01:22:46)
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Was kann oder soll eine Lehrkraft wissen?
Date:
24.04.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Einführung // Organisatorisches
(00:00:00)
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Organisatorisches
(00:29:55)
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Der Beruf des Lehrers als biografisch normative Konstruktion
(00:49:05)
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1. Leitfrage: Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?
(01:09:12)
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Modell des professionellen pädagogischen Handelns
Date:
17.04.2012
Lecturer:
Dr. Thomas Lerche
Website:
http://www.edu.lmu.de/schulpaedagogik/einfuehrung.html
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