LMU Ringvorlesung: "Gleichheit als Grundwert?"

Mythos Generationenkonflikt - Gleichheit als Grundwert im Generationenverhältnis?

(00:00:00) >: Harmonische Verhältnisse: Generationskonflikte empirisch hinterfragen

(00:05:16) >: Das Vorgehen der Befragungen

(00:07:58) >: Was ist Lebensqualität?

(00:09:54) >: Konflikte zwischen Jung und Alt: Der Zeitfaktor

(00:17:30) >: Verlängerung der Lebensarbeitszeit

(00:20:50) >: Alter(n)sgerechte Arbeitswelt

(00:26:52) >: Das schönste Lebensalter? Auch nach der Pensionierung?

(00:30:11) >: Das Modell der Zukunftsvorsorge

(00:33:29) >: Exkurs: Irrtümer über die Altersvorsorge

(00:41:53) >: Weitere Säulen des Vorsorgemodels

(00:47:56) >: Die Zukunftschancen der Jugend

(00:51:23) >: Die Digitale Spaltung als Konflikt

(00:54:33) >: Ein Krieg zwischen den Generationen? Kampfbegriffe infrage stellen

(00:58:58) >: Zum Schluss: Ein positives Zukunftsbild zeichnen

Aufzeichnung vom: 04.02.2014

Dozent(in): Prof. Dr. Reinhold Popp

Gleichheit oder Gleichstellung? Geschlecht in der Wissenschaft

(00:00:00) >: Vorbemerkung: Ein gemeinsames Forschungsprojekt

(00:01:15) >: “Gleichheit in der Wissenschaft ist kein Thema“: Das meritokratische Selbstverständnis

(00:05:14) >: Das empirische Phänomen der „leaky pipeline“

(00:10:16) >: Die Relevanz der Geschlechtszugehörigkeit ist kein Zufall

(00:12:54) >: Wissenschaft und Geschlecht: Paradoxien als Schwerpunkt im Vortrag

(00:14:06) >: Geschlechtlichkeit als naturhafter Unterschied im Sozialen

(00:16:20) >: Eine moderne ontologische Differenzierung wird „common sense“

(00:19:06) >: Problemstellung

(00:20:52) >: Eine Systematisierung der Wissenschaft auf drei Ebenen

(00:22:30) >: Ebene 1: Personen

(00:23:51) >: Geschichte einer Debatte über das Frauenstudium

(00:30:06) >: Zwei Studien zur Gegenwart

(00:35:09) >: “Gender doing“ in einer verkörperten Wissenschaft

(00:38:32) >: Ebene 2: Das Leitmotiv der hegemonialen Männlichkeit

(00:42:30) >: Ein Beispiel: Adorno

(00:44:18) >: Ein ganzheitliches Leben für und in der Wissenschaft

(00:46:52) >: Ebene 3: Wissenschaft als sozialer Vorgang

(00:47:56) >: Ein zeitspezifisches Beispiel: Linné

(00:53:57) >: Ein paradoxer Zusammenhang: Gleichstellung

(00:56:33) >: Modelle und Argumente

Aufzeichnung vom: 28.01.2014

Dozent(in): Prof. Dr. Paula-Irene Villa

Genetische Unterschiede zwischen Frau und Mann: Objektive Ungleichheit? (keine Aufzeichnung)

Aufzeichnung vom: 21.01.2014

Dozent(in): Prof. Dr. Ortrud Steinlein

Die Gleichheit der Anderen - Ethnologische Überlegungen zum Wandel von Gleichheitsvorstellungen (Vortrag entfallen)

Aufzeichnung vom: 14.01.2014

Dozent(in): Prof. Dr. Julia Eckert

Politische Gleichheit

(00:00:00) >: Einleitung: Uneinigkeit und Politische Ungleichheit

(00:04:45) >: Rawls liberales Prinzip der Legitimität

(00:08:39) >: Ungleichheit über die Gesellschaft hinaus: Der internationale Konsensus

(00:10:41) >: Die Gefährdung des Prinzips durch Meinungsverschiedenheiten

(00:20:32) >: Analoge Probleme für die Theorie internationaler Beziehungen

(00:24:01) >: Zwischenergebnis: Rawls Dilemma

(00:24:57) >: Regulatory Capture und kleine einflussreiche Kreise von Akteuren

(00:32:10) >: Wie dem Trend immer grösserer Ungleichheit begegnen? Eine Frage des Nepotismus

(00:37:46) >: Das nationale Unparteilichkeitsgebot

(00:43:44) >: Das globale Unparteilichkeitsgebot

(00:46:55) >: Die enttäuschende Realität der Parteilichkeit

(00:53:07) >: Eine Differenzierung gefordert

Aufzeichnung vom: 07.01.2014

Dozent(in): Prof. Dr. Thomas Pogge

Inwieweit ist Bildungsungleichheit ungerecht?

(00:00:00) >: Einleitung und ein veränderter Untertitel

(00:00:39) >: Eine Vorbemerkung

(00:01:13) >: Gliederung in vier Abschnitte

(00:02:13) >: Ausgangslage: Empirische Feststellungen über das deutsche Bildungssystem

(00:04:12) >: Wo bleibt die Gerechtigkeit? Der Bundespräsident und die PISA-Studie

(00:05:34) >: Begriffe im Fokus: Ungleichheit und Ungerechtigkeit

(00:05:57) >: Drei Fragestellungen

(00:07:50) >: Bereich 2: Bildungsrechtigkeit

(00:09:29) >: Theoretische Zugänge 1

(00:11:47) >: Theoretische Zugänge 2

(00:12:33) >: Was kann man unter Bildungsgerechtigkeit verstehen?

(00:14:21) >: Empirische Kritik an normativen Theorien nach Miller

(00:17:12) >: Gerechtigkeit als pluraler Begriff

(00:18:45) >: Local Justice: Wie kommt Gerechtigkeit zustande?

(00:24:10) >: Entscheidungen im Bildungssystem

(00:25:30) >: Bereich 3: Empirie

(00:26:12) >: Fünf Fragen an das Bildungswesen und weiteres Vorgehen

(00:28:14) >: Eine Studie und ihre Verbindung zur Gerechtigkeit

(00:29:14) >: Leistungsentwicklung in der Grundschule

(00:31:16) >: These und Empirie: Unterschiede in der Lesefähigkeit

(00:37:40) >: Bereich 4: Gerechtigkeit beginnt in den Reaktionen

(00:40:36) >: "Schulen sind etwas Gutes!"

(00:43:23) >: Der Übergang in die Sekundarstufe

(00:45:34) >: Vorteile und Unterschiede: Primäre und sekundäre Effekte in der Bildung

(00:50:40) >: Welche Effekte sind bei der Wahl von Bildungslaufbahnen entscheidender?

(00:51:36) >: Analyse: Empfehlungen durch Lehrer und Entscheidungen durch Eltern

(01:02:23) >: Was soll mit leistungsschwachen Schülern geschehen?

(01:04:04) >: Zusammenfassung und Anregungen

Aufzeichnung vom: 17.12.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Hartmut Ditton

Politische Einstellungen als Spiegelbild des Pluralismus - Welche Rolle spielt das Studienfach? (keine Aufzeichnung)

Aufzeichnung vom: 10.12.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Niklas Potrafke

Gleichheit oder Gerechtigkeit - neue Egalitarismus Kritik

Aufzeichnung vom: 03.12.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Angelika Krebs

Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen

(00:00:00) >: Einleitung und technische Probleme

(00:01:19) >: Ausschluss von Menschen mit Behinderung im Bildungssystem

(00:04:06) >: Gliederung und Fragestellung im Rahmen der UN-Konvention

(00:05:40) >: Vorbemerkung: Inklusion im internationalen Rückblick

(00:08:50) >: Rechtliche Verbindlichkeit

(00:10:23) >: Was ist mit einem integrativen Bildungssystem gemeint? Ein Forschungsprojekt in Bayern

(00:14:15) >: Eine neue Vermittlung von Gleichheit und Differenz als Aufgabe

(00:14:42) >: Was verstehen wir unter Inklusion?

(00:19:59) >: Das Neue an der Inklusion durch Heterogenität in historischer Perspektive

(00:23:19) >: Weitreichende Folgen für Bildungssysteme: Aktuelle Diskussionsstränge

(00:29:21) >: Vom Schonraum zum Erfahrungsraum: Die praktische Umsetzung der Inklusion

(00:32:52) >: Stationen im Bildungsweg: Inklusive Kindertageseinrichtungen in München

(00:37:05) >: Stationen im Bildungsweg: Die Schule als Problemfeld

(00:45:53) >: Das Mehrebenen-Modell der inklusiven Schule

(00:49:44) >: Stationen im Bildungsweg: Berufliche Inklusion

(00:52:55) >: Das Gemeinwesen als Ort der Begegnung

(00:54:09) >: Dewey und die Frage nach der Erziehung in der Demokratie

(00:56:00) >: Schluss: Spannungsverhältnisse in der Schwebe halten

Aufzeichnung vom: 26.11.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Ulrich Heimlich

Freiheit, Gleichheit, Sklaverei: Das Gleichheitsverständnis im Umfeld der Amerikanischen Revolution (keine Aufzeichnung)

Aufzeichnung vom: 19.11.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Michael Hochgeschwender

Wie gerecht sind Angleichungen? Zum Verhältnis von Gerechtigkeit und Gleichheit

(00:00:00) >: Einleitung: Aktuelle Forderungen

(00:05:27) >: Zielsetzung und Gliederung des Vortrages

(00:07:50) >: Gleichheit und Gerechtigkeit

(00:10:07) >: Verhältnisse der Gerechtigkeit

(00:10:58) >: Grundrelation Behandlungsgerechtigkeit

(00:11:57) >: Verhältnisse der Gerechtigkeit weiter unterscheiden

(00:23:40) >: Verteilungsgerechtigkeit

(00:25:30) >: Sieben Prinzipien und plurale Realität

(00:37:14) >: Egalitarismus und Kok-Chor Tan

(00:42:10) >: Kritikpunkte

(00:52:11) >: Das Metaprinzip als neuer Vorschlag

(00:56:34) >: Schluss: Welche Auswirkungen für aktuelle Forderungen?

Aufzeichnung vom: 12.11.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Dr. Dietmar von der Pfordten

Meinen wir das Gleiche oder sind wir grundverschieden? Religionen im Kreuzfeuer der Kritik ihrer Geltungsansprüche

(00:00:00) >: Einleitung und zwei Sätze

(00:02:39) >: Pluralismus synchron und syntop

(00:05:37) >: Welche Auswirkungen auf die Religionen?

(00:05:50) >: Konflikt von Geltungsansprüchen intern und extern

(00:17:00) >: Religionen und Konflikte: Warum? Wie?

(00:17:20) >: Was sind Religionen?

(00:18:30) >: Vier Modelle

(00:22:47) >: Thesen über die Geltungsansprüche von Religionen

(00:23:02) >: Suche nach Sicherheit unter Bedingungen der Unsicherheit

(00:24:39) >: Globalisierung und Medialität

(00:28:11) >: Kontinuität anstelle des Verschwindends

(00:30:17) >: Fanatismus und plurale Sinnsuche

(00:31:33) >: Globale und ganzheitliche Kongruenzbildung

(00:34:06) >: Religion als Ort in öffentlichen Diskursen

(00:36:13) >: Die Durchsetzung von Partizipation durch religiöse Gruppeninteressen

(00:40:52) >: Gleichheit in verschiedenen Religionen

(00:46:43) >: Gleichheit und mystische Erfahrung

(00:57:34) >: Schluss: Gleichheit als Projekt

Aufzeichnung vom: 05.11.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Michael Brück

Pluralität und Differenz - Gleichheit als Horizont einer polyzentrischen Gesellschaft

(00:00:00) >: Einleitung und Fragestellung

(00:01:24) >: Gliederung

(00:01:35) >: Erste Vorbemerkung: Paradoxe Verhältnisse

(00:06:36) >: Zweite Vorbemerkung: Soziale Ungleichheiten

(00:08:30) >: Verschiedene soziologische Dimensionen der Ungleichheit

(00:16:00) >: Der unsichtbare Horizont der Gleichheit

(00:17:15) >: Sieben Argumente

(00:17:23) >: Motiv 1: Gleichheit als Horizont und Fehlurteil

(00:24:40) >: Motiv 2: Der Verzicht auf Informationen in der Großstadt

(00:32:02) >: Motiv 3: Gleich vor dem Gesetz und ungleich in der Praxis

(00:42:04) >: Motiv 4: Inklusionsfragen in ausdifferenzierten Gesellschaften

(00:48:28) >: Motiv 5: Hierarchische Organisationen und Gleichheit

(00:50:46) >: Motiv 6: Gleichheit oder Identität?

(00:57:59) >: Schluss: Gleichheit, Gleichberechtigung, Gleichstellung als siebtes Motiv

Aufzeichnung vom: 29.10.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Armin Nassehi

Gleichheit als Grundwert: Philosophische und politische Aspekte (keine Aufzeichnung)

Aufzeichnung vom: 22.10.2013

Dozent(in): Prof. Dr. Julian Nida-Rümelin

Die Geburt der Idee der Gleichheit aus der Ungleichheit. Wie die ständische Ordnung die Vorstellung der Gleichheit ermöglichte.

(00:00:00) >: Einleitung und Aktualität - Gleichheit als historische Notwendigkeit?

(00:05:26) >: Die Verkoppelung von Gleichheit und Ungleichheit

(00:07:52) >: Gliederung

(00:09:00) >: Ungleichheit und Vormoderne

(00:17:33) >: "Ein Lob des Eigennutzes" - ökonomische Interessen und Kooperation

(00:23:30) >: Bäuerliche Protestbewegungen in der Ständegesellschaft

(00:29:22) >: Traum und Praxis von Freiheit und Gleichheit

(00:32:50) >: Der juristische Fall und die Verknüpfung von Diskursen

(00:39:59) >: Naturrecht und Menschenrechte

(00:44:37) >: Das Ende der Ständeordnung und die Französische Revolution

(00:50:09) >: Fazit

Aufzeichnung vom: 15.10.2013

Dozent(in): Prof. Dr. em. Winfried Schulze

Website:

https://www.uni-muenchen.de/studium/studienangebot/lehrangebote/ringvorlesung/rv_13_14/index.html

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