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Einführung in die Schulpädagogik (sose18)
Diagnostizieren (Forts.) // Beraten // Hinweise zur Klausur
(00:00:00)
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Hinweise zur Klausur
(00:05:44)
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7. Leitfrage: Wie gestalte ich Situationen der Leistungsmessung aus pädagogischer Sicht?
(00:17:57)
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8. Leitfrage: Welche Probleme löst die gegenwärtige Praxis der Leistungsbeurteilung in der Schule?
(00:24:46)
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Beraten - Überblick
(00:25:36)
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1. Leitfrage: Was ist Beratung?
(00:44:57)
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2. Leitfrage: Welche Elemente kennzeichnen den Ablauf einer Beratung?
Datum:
03.07.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Downloads:
Foliensatz: Beraten
(pdf) 1.5 MB
Diagnostizieren
(00:00:00)
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Diagnose inkl. Leistung messen - Überblick
(00:02:11)
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1. Leitfrage: Was ist Leistungsbeurteilung?
(00:04:47)
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Aspekte des Leistungsbegriffs
(00:13:39)
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2. Leitfrage: Wie sieht der Prozess des Urteilens aus?
(00:16:34)
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BIB-Modell
(00:19:53)
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Lehrer, Schüler, Rahmenbedingungen
(00:27:43)
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Dimensionen der Beurteilung
(00:32:51)
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3. Leitfrage: Was soll oder kann ein Ziffernzeugnis bei der Leistungsmessung und -bewertung leisten?
(00:33:55)
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Testgütekritierien
(00:41:59)
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Bezugsnormen
(00:55:13)
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Funktionen
(00:58:01)
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4. Leitfrage: zu welchen Reaktionen führen Ziffernnoten bei Schülerinnen und Schülern?
(01:00:26)
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5. Leitfrage: Was spricht für die Schülerpartizipation an der Leistungsbeurteilung?
(01:03:43)
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6. Leitfrage: Welche Alternativen gibt es zur Leistungsbewertung mit dem Ziffernzeugnis?
Datum:
26.06.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Downloads:
Foliensatz: Diagnostizieren
(pdf) 1.7 MB
Erziehen
(00:00:00)
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Erziehen – Überblick
(00:01:02)
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1. Leitfrage: Was ist Erziehung?
(00:08:52)
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Definitionsansätze – Lenzen/Luhmann
(00:10:19)
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Definitionsansätze – Dewey
(00:12:13)
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Definitionsansätze – Brezinka
(00:21:50)
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Definitionsansätze – Gudjons
(00:30:52)
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Definitionsansätze – Schneewind
(00:46:24)
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Definitionsansätze – Bronfenbrenner
(00:53:22)
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2. Leitfrage: Welche Bedeutung hat das Erziehen in der Schule?
(01:04:30)
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3. Leitfrage: Wie gestalte ich Erziehungssituationen in der Schule?
(01:04:58)
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Pädagogischer Takt (Herbart)
(01:09:37)
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Klassifikation der Erziehungsstile
(01:15:35)
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4. Leitfrage: Welche Annahmen sind Mythen der Erziehung?
Datum:
19.06.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Downloads:
Foliensatz: Erziehen
(pdf) 1.5 MB
Unterrichten (Forts. V)
(00:00:00)
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Nutzung: Lernbezogene Voraussetzungen
(00:17:44)
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Angebots-Nutzungs-Modell: Angebot, Nutzung und Wirkung
(00:48:25)
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Kontext: Klassenführung
(00:49:50)
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Kontext: Klassenführung – Präsenz
(01:00:32)
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Kontext: Klassenführung – Aktivierung
(01:01:05)
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Kontext: Klassenführung – Unterrichtsfluss
(01:03:29)
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Kontext: Klassenführung – Empathie
(01:07:50)
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Kontext: Klassenführung – Regeln
Datum:
12.06.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts. IV)
(00:00:00)
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Prinzipien: Unterrichtsprinzipien – Motivierung
(00:36:05)
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Prinzipien: Unterrichtsprinzipien – Differenzierung
(00:56:13)
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Nutzung: Familiäre Voraussetzungen
(01:00:03)
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Nutzung: Familiäre Voraussetzungen – Milieu
Datum:
05.06.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts. III)
(00:00:00)
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Prinzipien: Zielbestimmung – Kompetenzen
(00:06:22)
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Prinzipien: Handlungsrepertoires – Emp. Unterrichtsforschung – Teacher-Effectiveness-Forschung
(00:22:43)
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Prinzipien: Handlungsrepertoires – Emp. Unterrichtsforschung – Hattie-Studie
(00:35:53)
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Prinzipien: Handlungsrepertoires – Emp. Unterrichtsforschung – Handbook of Research on Teaching
(00:38:54)
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Prinzipien: Handlungsrepertoires – Didaktik
(00:47:35)
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Prinzipien: Unterrichtsprinzipien verwirklichen
(00:52:00)
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Prinzipien: Unterrichtsprinzipien – Strukturieren
Datum:
29.05.2018
Dozent(in):
Dr. Thomas Lerche
Unterrichten (Forts. II)
(00:01:12)
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2. Leitfrage: Wie gestaltet sich Unterricht? (Angebots-Nutzungs-Modell)
(00:03:06)
>
Prinzipien: Zielbestimmung – Kompetenzen
(00:16:51)
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Prinzipien: Zielbestimmung – Didaktische Analyse
(00:25:56)
>
Prinzipien: Zielbestimmung – Zieltypen (Basismodelle)
(00:38:47)
>
Prinzipien: (Wissenschaftlich) legitimierte Handlungsrepertoires kennen und einsetzen
(00:39:27)
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Prinzipien: Handlungsrepertoires – Didaktik
(00:57:01)
>
Prinzipien: Handlungsrepertoires – Grundformen didaktischen Handelns
Datum:
15.05.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts. I)
(00:01:02)
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Vorstellung Förder- und Beratungsprogramm Schule für Alle
(00:06:28)
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Beginn Inhalt - Unterrichten Überblick
(00:07:30)
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1. Leitfrage: Was ist Unterricht?
(00:14:04)
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2. Leitfrage: Wie gestaltet sich Unterricht?
(00:19:43)
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Lehrperson: Identität (Erikson, Marcia, Haußer)
(01:02:22)
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Lehrperson: Expertise
(01:07:46)
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Lehrperson Werte und Einstellungen
(01:10:35)
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Angebot - Prinzipien der Unterrichtsorganisation
(01:12:32)
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Prinzipien: Zielbestimmung
Datum:
08.05.2018
Dozierende:
Dr. Angela Guadatiello
|
Prof. Dr. Ewald Kiel
Profession und professionelles Wissen (Forts.) // Unterrichten
(00:00:43)
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1. Leitfrage - Wie soll eine Lehrkraft sein? Expertise
(00:11:46)
>
Professionelles Selbst
(00:21:30)
>
Den richtigen Beruf wählen
(00:36:02)
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2. Leitfrage - Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?
(00:48:43)
>
Arbeitszeitbelastung
(00:59:45)
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3. Leitfrage - Was leistet die fachdidaktische und pädagogische Ausbildung?
(01:02:37)
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4. Leitfrage - Welche Tätigkeiten sollen Lehrkräfte ausführen?
(01:10:10)
>
5. Leitfrage - Was kann oder soll eine Lehrkraft wissen?
(01:10:51)
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Wilbers Quadrantensystem
(01:26:20)
>
Wenigers Unterscheidung von Theorietypen
(01:28:10)
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Shulmans Charakterisierung Pädagogischen Wissens
Datum:
24.04.2018
Dozent(in):
Dr. Thomas Lerche
Downloads:
Foliensatz: Unterrichten
(pdf) 2.7 MB
PROFESSION UND PROFESSIONELLES WISSEN
(00:00:00)
>
Begrüßung und Ankündigungen
(00:01:55)
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Demografie und Bildungsstatistik
(00:07:25)
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Arbeitsmarkt in Bayern
(00:13:45)
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Literaturempfehlungen
(00:17:18)
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Profession und professionelles Wissen - Überblick
(00:18:23)
>
Handeln unter unsicheren Bedingungen
(00:30:29)
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Inklusion in der Schule
(00:30:43)
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Warum Inklusion?
(00:41:09)
>
Positionen zur inklusiven Bildung
(00:46:03)
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Wie definiert man Inklusion?
(00:50:42)
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Wie ist der Stand der empirischen Forschung zur Inklusion?
(01:00:14)
>
Wie sieht Inklusion in der Schule konkret aus?
Datum:
17.04.2018
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Downloads:
Foliensatz: Profession und professionelles Wissen
(pdf) 5.2 MB
Einführung und Übersicht // Pädagogisches Handeln
(00:00:00)
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Begrüßung und Organisatorisches
(00:11:57)
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Überblick über den Aufbau der Vorlesung
(00:16:27)
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Der wichtigste Beruf der Welt...?
(00:20:37)
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Was ist eine pädagogische Handlung?
(00:21:39)
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Definition: Pädagogisches Handeln
(00:34:21)
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Pädagogisches Handeln als Unsicherheitssituation
(00:42:35)
>
Metaphern des Lehrerhandelns
(00:50:56)
>
Informationen zu den Praxisseminaren
(00:56:12)
>
Informationen zur Klausur
Datum:
10.04.2018
Dozierende:
Kathrin Buyse
|
Prof. Dr. Ewald Kiel
Downloads:
Foliensatz: Pädagogisches Handeln
(pdf) 3.1 MB
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