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FAQs
Einführung in die Schulpädagogik (sose15)
Beraten (Forts.) // Innovieren // Fragen zur Klausur
(00:00:00)
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Organisatorisches
(00:06:58)
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Beratung: Rückblick
(00:07:19)
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2.Leitfrage: Welche Elemente Kennzeichnen den Ablauf einer Beratung?
(00:19:07)
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Innovieren
(00:21:12)
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1.Leitfrage: Was ist Schulentwicklung?
(00:28:55)
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2.Leitfrage: Wo beginnt Schulentwicklung?
(00:33:00)
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3.Leitfrage: Wo kann Entwicklung in der Schule stattfinden?
(00:39:49)
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4.Leitfrage: Welche Wege und Leitideen der Schulentwicklung gibt es?
(00:48:54)
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Fragen zur Klausur
Datum:
07.07.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Diagnose inkl. Leistung messen // Beraten
(00:00:00)
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Begrüßung und Information zur nächsten Vorlesung
(00:02:06)
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3. Leitfrage: Was soll oder kann ein Ziffernzeugnis aussagen? Testgütekriterien
(00:17:00)
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Bezugsnormen
(00:23:58)
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Funktionen
(00:26:54)
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4. Leitfrage: Zu welchen Reaktionen führen Ziffernnoten bei Schülerinnen und Schülern?
(00:29:28)
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5. Leitfrage: Was spricht für die Schülerpartizipation an der Leistungsbeurteilung?
(00:34:11)
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6. Leitfrage: Welche Alternativen gibt es zur Leistungsbewertung mit dem Ziffernzeugnis?
(00:47:18)
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7. Leitfrage: Wie gestalte ich Situationen der Leistungsmessung aus pädagogischer Sicht?
(00:55:56)
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8. Leitfrage: Welche Probleme löst die gegenwärtige Praxis der Leistungsbewertung in der Schule?
(01:01:13)
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Beraten: Einführung - 1. Leitfrage: Was ist Beratung?
Datum:
30.06.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Erziehen (Forts.) // Diagnose inkl. Leistung messen
(00:00:00)
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Informationen zur Evaluation
(00:01:06)
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3. Leitfrage:Wie gestalte ich Erziehungssituationen in der Schule?
(00:12:46)
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Klassifikation der Erziehungsstile
(00:17:47)
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4. Leitfrage: Welche Annahmen sind Mythen der Erziehung?
(00:28:03)
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Diagnose inkl. Leistung messen - Einführung
(00:33:17)
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1. Leitfrage: Was ist Leistung?
(00:40:41)
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2. Leitfrage: Wie sieht der Prozess des Urteilens aus?
Datum:
23.06.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Erziehen
(00:00:00)
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Nachtrag zum Kapitel Unterrichten
(00:05:22)
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Erziehen - Einführung
(00:06:09)
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1. Leitfrage: Was ist Erziehung?
(00:09:16)
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Definitionsansätze für Erziehung
(00:31:17)
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Definitionsansatz nach Schneewind
(00:43:09)
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2. Leitfrage: Welche Bedeutung hat das Erziehen in der Schule?
Datum:
16.06.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts.)
(00:00:00)
>
Begrüßung
(00:01:04)
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Vorstellung des Projekts "Schule für alle"
(00:06:09)
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Wiederholung der letzten Vorlesung
(00:08:18)
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Der Bildungsbegriff
(00:27:07)
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Kontinuität vs. Diskontinuität // Homogenität vs. Heterogenität
(00:35:04)
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Kontext:Klassenführung
(00:37:08)
>
Kontext:Klassenführung - Präsenz
(00:43:04)
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Kontext:Klassenführung - Unterrichtsfluss
(00:45:46)
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Kontext:Klassenführung - Empathie
(00:50:15)
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Kontext:Klassenführung - Regeln
(00:59:50)
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Kontext:Institutionelle Voraussetzungen
(01:07:46)
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Kontext:Klassenklima
Datum:
09.06.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts.)
(00:00:00)
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Motivierung - Wie fühlt es sich an, motiviert zu sein?
(00:08:02)
>
Das ARZZ-Motivations-Modell nach Keller
(00:19:54)
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Das Target-Modell
(00:35:34)
>
Differenzierung
(00:46:17)
>
Qualitätskriterien
(00:52:33)
>
Nutzung - familiäre Voraussetzungen
(01:04:54)
>
Nutzung - lernbezogene Voraussetzungen
(01:12:52)
>
Paradigmatische-Historische Voraussetzungen
Datum:
02.06.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts.)
(00:00:00)
>
Wiederholung der letzten Vorlesung
(00:01:57)
>
Wichtige Elemente der Hattie-Studie
(00:13:21)
>
Information zur Klausur
(00:13:37)
>
Handbook of Research on Teaching
(00:15:19)
>
Voraussetzungen analysieren
(00:28:04)
>
Durchführung einer Sachanalyse
(00:43:36)
>
Unterrichtsprinzipien verwirklichen
(00:46:56)
>
Artikulationsschema nach Johann Friedrich Herbart
(00:54:18)
>
Das ARIVA Artikulationsschema
(00:59:43)
>
Systematic Design model
(01:05:33)
>
Vorschau auf die nächste Vorlesung
Datum:
19.05.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten (Forts.)
(00:00:00)
>
Wiederholung der letzten Vorlesung
(00:02:36)
>
Zielbestimmung: Didaktische Analyse
(00:11:47)
>
Handlungsrepertoires kennen und einsetzen
(00:14:20)
>
Handlungsrepertoires - Didaktik
(00:22:46)
>
Didaktik: Begriffserklärung
(00:32:46)
>
Historisch überlieferte Grundformen didaktischen Handelns
(00:59:58)
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Handlungsrepertoires - Empirische Unterrichtsforschung
(01:15:28)
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Die Hattie-Studie
Datum:
12.05.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Unterrichten
(00:00:00)
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1. Leitfrage: Was ist Unterrichten? (Wdh.)
(00:01:53)
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2. Leitfrage: Wie gestaltet sich Unterricht? (Angebots-Nutzungs-Modell)
(00:17:15)
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Persönliche Voraussetzungen: Identität nach Erikson
(00:29:04)
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Identität - Erikson: Lebensereignisse
(00:39:19)
>
Identität nach Haußer
(00:51:21)
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Expertise
(00:53:54)
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Wie gestalte ich das Angebot?
(01:02:19)
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Zielbestimmung: Formulierung von Lernzielen
(01:16:43)
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Zielbestimmung: Kompetenzen
Datum:
05.05.2015
Dozent(in):
Dr. Thomas Lerche
Profession und professionelles Wissen (Forts.)
(00:00:00)
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2. Leitfrage: Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?
(00:10:59)
>
Arbeitszeitbelastung von Lehrkräften
(00:24:09)
>
Umgang mit Belastungen
(00:35:13)
>
3. Leitfrage: Was leistet die fachdidaktische und pädagogische Ausbildung?
(00:36:24)
>
4. Leitfrage: Welche Tätigkeiten sollten Lehrkräfte ausführen?
(00:51:59)
>
5. Leitfrage: Was kann oder soll eine Lehrkraft wissen?
(01:16:07)
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Unterrichten (Einführung)
Datum:
28.04.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Profession und professionelles Wissen
(00:00:00)
>
Literaturempfehlungen
(00:05:39)
>
Profession und professionelles Wissen — Überblick
(00:06:57)
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1. Leitfrage: Wie soll eine Lehrkraft sein?
(00:21:57)
>
Positionen zur inklusiven Bildung
(00:30:37)
>
Sonderpädagogische Aufgaben in der inklusiven Bildung
(00:42:23)
>
Definition der Expertise
(00:45:10)
>
Professionelles Selbst
(00:56:16)
>
Anforderungen an die Lehrerrolle
(01:14:08)
>
2. Leitfrage: Wofür werden Studierende im Lehramt ausgebildet?
Datum:
21.04.2015
Dozent(in):
Prof. Dr. Ewald Kiel
Einführung
(00:00:00)
>
Begrüßung und Information zur Schulpädagogik
(00:09:13)
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Informationen zu VideoOnline
(00:11:58)
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Gliederung der Vorlesung
(00:20:43)
>
Definition pädagogisches Handeln
(00:31:56)
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Pädagogisches Handeln als Unsicherheitssituation
(00:40:04)
>
Metaphern des Lehrerhandelns
(00:47:28)
>
Informationen zu den Praxisseminaren
(00:52:45)
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Informationen zur Klausur
Datum:
14.04.2015
Dozierende:
Kathrin Buyse
|
Prof. Dr. Ewald Kiel
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