Einführung in die Sonder- oder Heilpädagogische Psychologie

Ausblick: weitere heilpädagogische Lehr- und Forschungsfelder

(00:00:00) >: Einleitung/Rückblick

(00:03:52) >: Heilpädagogische Diagnostik

(00:14:41) >: Förderdiagnostik

(00:29:08) >: Diagnostische Schritte und Verfahren

(00:40:43) >: Psychotherapien

(00:48:21) >: Wesentliche Therapierichtungen

(01:02:27) >: Pädagogik und Therapie

(01:10:44) >: Sozialwissenschaftliche Fragestellungen

(01:18:53) >: Perspektivwechsel

Datum: 26.07.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Lernen, Kognitionsprozesse und Emotionalität im Netzwerk

(00:00:00) >: Einleitung

(00:04:22) >: Synapsen

(00:12:37) >: Denkblockaden

(00:22:46) >: Limbisches System

(00:32:56) >: Positive und Negative Erfahrungen

(00:43:57) >: Wahrnehmung und Emotionalität

(00:57:43) >: Überforderung und Stress

(01:02:20) >: Emotionalität und Verhalten, Lernen

(01:07:07) >: Film: Lernvorgänge

Datum: 19.07.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Neuropsychologische Erkenntnisse

(00:00:00) >: Einleitung

(00:11:45) >: Gedächtnis und Aufmerksamkeit

(00:20:28) >: Komponenten des Gedächtnisses

(00:34:56) >: Gedächtniskurve nach Ebbinghaus

(00:37:43) >: Vorraussetzungen für die Speicherung

(00:43:57) >: Kurz- und Langzeitgedächtnis

(00:58:01) >: Was ist das Gedächtnis?

(01:11:26) >: Aufbau das Gehirns

(01:20:13) >: Gestaltung von Unterrichtsbedingungen

Datum: 12.07.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Gedächtnis und Lernen

(00:00:00) >: Einleitung/Wiederholung

(00:07:45) >: Metakognition

(00:19:55) >: Metakognitionsforschung

(00:31:12) >: Erfolgreiches Lernen

(00:36:42) >: Integrierendes Lernen, Störfaktoren

(00:50:41) >: Fazit, Selbstreguliertes Lernen

(00:58:19) >: Wahrnehmung, Rezeptoren

(01:06:45) >: Wahrnehmungstests

(01:13:25) >: Ursachen von Wahrnehmungsstörungen

Datum: 05.07.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Lernen unter behindernden Bedingungen

(00:00:00) >: Lernen unter behindernden Bedingungen

(00:09:44) >: Umwelteinflüsse und Lernentwicklung

(00:15:29) >: Lernen als individuelle Kategorie

(00:23:55) >: Alltagswirklichkeit, Lernen und Motivation

(00:27:13) >: Die Phasen eines Lernprozesses

(00:32:00) >: Lernen

(00:49:06) >: Lernen und Emotionalität

(00:54:53) >: Prinzipien der Lernförderung

Datum: 28.06.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Implikationen für Kinder und Jugendliche mit Entwicklungsverzögerungen (III)

(00:00:00) >: Einleitung

(00:04:49) >: Siegmund Freud, Alfred Adler

(00:18:14) >: Paul Moor, Henderson

(00:30:53) >: Curriculares Prinzip

(00:44:20) >: Methodisches Prinzip

(00:54:25) >: Sozialkooperative Arbeitsformen

(01:02:59) >: Bedeutung Piagets

(01:16:35) >: Kritik an Piaget

(01:22:29) >: Zusammenfassung

Datum: 21.06.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Bedeutsame Begriffe und Prozesse bei Piaget (II)

(00:00:00) >: Einführung

(00:05:01) >: Zentrierung

(00:16:16) >: Dezentrierung

(00:25:22) >: Wahrnehmung bei Kindern

(00:32:31) >: Reversibilität und Operationen

(00:49:51) >: Intelligenz

(00:58:16) >: Intelligenzentwicklung

(01:09:50) >: Motorische Entwicklung

(01:12:12) >: Filmbeispiel

Datum: 14.06.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Die Bedeutung Piagets für die Heilpädagogische Psychologie (I)

(00:00:00) >: Entwicklungsformen

(00:11:14) >: Jean Piaget - Biographie 1

(00:21:02) >: Jean Piaget - Biographie 2

(00:26:32) >: Interdisziplinärer Grenzgänger

(00:35:25) >: Ungleichgewicht

(00:46:16) >: Assimilation

(00:59:23) >: Akkommodation

(01:09:33) >: Spielchen

Datum: 07.06.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Störfaktoren der Entwicklung

(00:00:00) >: Dreieck der Entwicklung

(00:11:05) >: Reifung

(00:24:23) >: erste Monaten

(00:34:50) >: Sensible Phase

(00:41:46) >: Beispiele

(00:50:52) >: Differenzierung

(00:58:52) >: Integrierung

(01:06:44) >: Verfestigung

(01:10:31) >: Videobeispiele

Datum: 31.05.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Die Bedeutung der Entwicklungspsychologie

(00:00:00) >: Emotionen

(00:11:59) >: Entwicklung

(00:23:26) >: Reifungstheorien

(00:29:29) >: Milieutheorien

(00:38:43) >: Interaktionistische Theorien

(00:41:53) >: Konstruktivistische Stadientheorien

(00:56:30) >: Prä- und postnatalen Entwicklung

(00:59:02) >: Störfaktoren der Entwicklung

(01:04:26) >: Kindern mit Behinderungen

Datum: 24.05.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Heilpädagogische Psychologie unter dem Aspekt Emotionalität, Lernen und Verhalten

(00:00:00) >: Verhalten/ Gefühle

(00:07:22) >: Dimensionen des Erlebens

(00:19:47) >: Definition von Gefühle

(00:33:56) >: 4 Dimensionen bei Emotionen

(00:43:13) >: Gruppen von Gefühle

(00:53:08) >: Emotionalität und Verhalten

(01:03:05) >: Lernen und Emotionen

(01:11:46) >: Problemsituationen und Förderbedarf

Datum: 17.05.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Gegenstandsbereiche und Handlungsfelder Sonder- und Heilpädagogischer Psychologie

(00:00:00) >: Heilpädagogische Psychologie

(00:10:15) >: Historische Bedeutung

(00:15:03) >: Gegenstand und Handlung

(00:31:44) >: Tätigkeitsbereiche

(00:40:19) >: Verhalten beschreiben

(00:51:20) >: Verhalten erklären

(00:59:42) >: Verhalten verstehen

(01:09:05) >: Verhalten vorhersagen

(01:16:42) >: Verhalten verändern

Datum: 10.05.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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Die Bedeutung der Sonder- und Heilpädagogischen Psychologie

(00:00:00) >: Einführung

(00:11:56) >: Vulnerabilität

(00:20:27) >: Gegenstandsbereiche

(00:32:35) >: Behindernde Bedingungen

(00:42:03) >: Traditionelle vs. Neuere Vorstellungen

(00:55:32) >: Handelte Subjekte

(01:02:21) >: Begrifflichkeit

(01:15:10) >: Multidimensionalität

(01:21:34) >: Selbsterfahrung

Datum: 03.05.2006

Dozent(in): Prof. Dr. Konrad Bundschuh

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