Sommersemester 2011 (17 Lectures)

Die Vorlesung behandelt den gesamten Weg vom 3D-Modell zum Bild, beginnend mit einer kleinen Wiederholung der benötigten linearen Algebra, und endend bei den wichtigsten Bilderzeugungsverfahren. Unterwegs werden Verfahren zur 3D-Modellierung und Beleuchtung besprochen, aber auch gestalterische Aspekte andiskutiert.

Diese Vorlesung vermittelt einen Überblick über wichtige Themenstellungen und Inhalte der Allgemeinen Pädagogik, so, wie sie in der Lehramtsprüfungsordnung (LPO) abgebildet sind. Gegenstand der Vorlesung sind die Themen Erziehung, Bildung, (lebenslanges) Lernen, Sozialisation, Ergebnisse der Schul- und Bildungsforschung, Ideen-, Sozial- und Institutionengeschichte der Pädagogik, Pädagogische Anthropologie, Werteerziehung und Medienerziehung

Die wichtigsten Phänomene und Theorien der Sozialpsychologie werden besprochen. Es geht um Themen wie soziale Wahrnehmung, soziale Beeinflussung, Interaktion und Kommunikation, Gruppenprozesse (Führung, Macht, Konflikt, Normen), Werte. Weiterhin werden Anwendungsmöglichkeiten von Sozialpsychologie für Wirtschaft und Gesellschaft angesprochen.

Die Vorlesung vermittelt Grundlagen der Empirischen Forschungsmethoden. Zielsetzung dieser Veranstaltung ist es, die Teilnehmer in die Lage zu versetzen empirische Studien "lesen" und beurteilen zu können und selbst eigene Studien verfassen zu lernen.

In dieser Veranstaltung wird zunächst ein Überblick über unterrichts- und trainingsrelevante Erkenntnisse aus Lern-, Gedächtnis-, sowie Wissens- und Motivationspsychologie vermittelt. Im Anschluss werden die auf den unterschiedlichen Ansätzen aufbauenden Modelle des Lehrens vorgestellt. Neben den theoretischen Modellen werden auch exemplarische Studien aus der Lehr-, Lern- und Trainingsforschung vorgestellt.

Sowohl die Entwicklung zu einer multikulturellen Gesellschaft als auch Globalisierungsprozesse erfordern es, dass die Komponente der Interkulturalität für die Pädagogik nicht ein Element neben vielen ist, sondern ein Kernelement. Die Vorlesung führt methodisch und sachlich den Ansatz der Vorlesung: Einführung in die historische und interkulturelle Pädagogik I weiter und betrachtet neben verschiedenen Ansätzen der interkulturellen Pädagogik auch spezifische Problemfelder und grundsätzliche Fragen. Thematisiert werden darüber hinaus Aspekte der Anthropologie, Deutungen menschlicher Elementarerfahrungen und Sozialisationsprozesse.

Diese Vorlesungsreihe findet im Rahmen des internationalen Doktorandenprogramms der NanoBioTechnologie (IDK-NBT) statt und soll eine Einführung in verschiedene Forschungsgebiete der Nanobiotechnologie liefern. Die Vorträge werden vorwiegend von Wissenschaftlern des Center for Nanoscience (CeNS) gehalten und ist direkt an Doktoranden des Studienprogramms gerichtet.

The LMU Center for Advanced Management Studies (LMU CAMS) is a center of Excellence at the Munich School of Management at Ludwig Maximilian University. LMU CAMS invites visiting professors and scholars to pursue their research in Munich and to teach in the faculty´s doctoral programme.

Die Medienpsychologie ist noch eine verhältnismäßig junge Disziplin. Sie beschäftigt sich mit dem menschlichen Erleben und Verhalten im Zusammenhang mit der Nutzung von Medien. Medien, in ihrer gesamten Vielfalt, spielen in der Freizeit, aber auch in Schulen und Universitäten eine wichtige Rolle. Themen, die in den Vorlesungen ausführlich behandelt werden, sind u.a. kognitive und emotionale Wirkungen von Medien, Medien und Gewalt, medienspezifische Kommunikation, Kompetenz und Sozialisation. Einen breiten Raum wird in der Veranstaltung auch das Lehren und Lernen mit Multimedia, Videos und dem Internet einnehmen. Es werden keine speziellen Vorkenntnisse in Medienpsychologie vorausgesetzt. Ein Scheinerwerb ist über eine Klausur möglich.

Die Veranstaltung bildet die Grundvorlesung zum Thema "Organische Chemie". Der Vorlesungsstoff wird durch Versuche veranschaulicht. Inhaltlich werden sowohl der Themenkomplex "Bindungen", als auch die unterschiedlichen Stoffgruppen der organischen Chemie beleuchtet.

In dieser Vorlesung werden aufbauend auf den Inhalten der Vorlesung Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens I mehrere Instruktionsansätze vorgestellt und diskutiert, die Aussagen dazu machen, wie Lehr-Lern-Umgebungen, seien sie face-to-face-basiert (z.B. Unterrichtsstunden, Seminarsitzungen) oder computerbasiert (z. B. Computerlernprogramme), gestaltet sein sollten, damit sie den Wissens- und Kompetenzerwerb der Lernenden fördern. Auch sollen die behandelten Ansätze kritisch u.a. im Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit und ihre empirische Fundierung hin diskutiert werden.

Die Veranstaltung schließt inhaltlich an den ersten Teil der Vorlesung aus dem Wintersemester 2010 / 2011 an. Schwerpunkte sind hierbei unter anderem die Themenberieche Bildung, lebenslanges Lernen und soziale Differenzierung.

Die Veranstaltungsreihe "Zukunft Bildung! - Frischer Geist für die Gesellschaft", organisiert vom Lehrerfortbildungsreferat der Studienvertretung der LMU mit Unterstützung des Münchener Zentrum für Lehrerbildung hat zum Ziel, neue Wege in der Lehrer-, Schul- und Hochschulbildung aufzuzeigen und ihre Bedeutung für die Gesellschaft zu beleuchten.